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編輯點評：上海中小學課標同步在線學習平台

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功能介紹

【上海教育出版社】

上海教育出版社，國內大型教育專業出版社，擁有以基礎教育為核心，各級各類教材參考、課外讀物、教育類報刊、數字化產品互相配合和支撐的立體化教育出版體係。將為滬教納米盒提供上海中小學全學科教育內容及名師等優質資源支持。

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新課標學習心得體會

一、新課標是一種新的學習，講究學生們自主學習

以前的教學裏麵，教學與學習全都以老師為主。而新課表則不一樣，屬於一種老師和學生們共同探討，尊重學什麽的自主選擇性，鼓勵他們學會自主選擇，積極討論，共同參與，綜合發展。老師在這一個過程裏麵主要是起一個引導的作用，老師設出問題，讓同學們自己討論、分析和總結找出答案。新課標的學習方式讓同學們從被動學習轉換為主動學習，提高學什麽主動性，從而激發他們的學習積極性。這樣的一種學習方法可以增加學生們的思考能力和問題的分析能力。

傳統的與新課標的是各有所長，各有優勢。都是需要我們去學習的。

二、新課標是一種新的教學理念，要去教師與學生共同學習

新課標下的新要求，老師要學會不停地學習，學無止境。老師要學習新的教學理念，新的教學規定，新的教學結構等等。

新課標要求老師要在掌握紮實教學知識的基礎上麵，還要關注國際教學前沿，時刻接觸學習新的教學方式，通過各種方式不斷擴充自己的知識儲備，要求教師不能用一成不變的思想觀念對待新時代下的教學，不僅學生喲要學習，老師一樣要學習，要成為一個“終身學習的教學老師”。

所以我身為一名數學教師，根據數學新課標的規定，通過網絡和購買雜誌等方式，學習各個地區各個學校老師的優秀教學方式，並進行歸納總結，轉變成適合自己的教學方式方法。比如在講授圖形的時候，我就從一個其他地區的老師那裏，學習到圖形重要的是培養學什麽們的空間想象能力，所以我在講這一塊的時候找到各種圖形的模型，來給大家觀看，讓同學們通過觀察來加深對圖型的了解。

三、新課標的教學方式要從單一的轉變為綜合性學習

經過這一學期的新課標教學嚐試，我們已經有了一定的發展。在本學期裏麵，我們按照新課標的要求，對學生進行分組，要求學生們進行分組學習。

將班級學生劃分為若幹個小組，在課堂的前而二十分鍾教師進行教學工作，講解課文內容，並提出問題，剩下的時間交個學生們自己討論、分析得出問題的結果。這是一種小組的合作性學習，同學們可以通過調查采訪、資料查詢等各種方法得出結果。

這樣的學習，讓大家共同探討，我也與同學們積極互動，增加了課堂的氛圍，有效地提高學生們的課堂參與積極性。

經過這一個學期的新課標教學體會，我對於數學新課標的的認識還是不夠，在下一學期我會繼續一邊學習一邊嚐試。爭取早日達到新課標教學的要求。